Здесь моя работа напрямую связана с быстрыми продажами: на работу с некоторыми проектами отводилось буквально 4 рабочих часа. Поэтому я оптимизировал рутинные процессы для достижения максимального результата. На старте я не знал абсолютно ничего про сценическое оснащение, предстояло изучить все и структурировать знания для создания онбординга, бренда и культуры компании.

За год работы, я сформировал базу знаний, библиотеку 3D моделей 80% арендного оборудования компании, провел обучение, благодаря которому проект-менеджеры с помощью моей библиотеки моделей могут самостоятельно собирать проекты сцен для Коммерческий предложений.

Для института археологии я создаю и разрабатываю 3D модели результатов археологических раскопок, создаю визуализации и анимации для презентации на различных международных конференциях. Это проектная деятельность и ближе к хобби.

Здесь я прохожу самый насыщенный профессиональный рост. Начиная с создания видеороликов, я дошел до 3D моделирования исторических городов, курирую работу других 3D Художников, работаю над оптимизацией моделей для VR\AR симуляторов и вдохновлен идеей создать историческую игру, погружающую в эпоху покорения Сибири.

За недолгое время работы в этом месте я успел изучить несколько главных программ в сфере промышленного дизайна, погрузился в особенности реализации продукта, научился готовить проект к производству другими профессионалами и научился взаимодействовать с разными отделами, проработал точки роста компании, используя навыки систематизации и мотивации.

Совмещая обучение в магистратуре, я начал свою педагогическую деятельность. Во время работы в Кванториуме я начал изучать основы прототипирования, особенности подготовки проектов к реализации, обрел опыт работы с 3D принтерами, токарными, лазерными и фрезерными станками, коммуницировал с коллегами педагогами, практикующими в своих специализациях. Конечно же, работал с детьми, адаптировался под особенности коммуникации с детьми в рамках субординации, участвовал в формировании команд, поддерживал мотивацию. Проектная деятельность с детьми является сложным процессом с очень сжатыми сроками и минимальными ресурсами, поэтому здесь я научился структурировать большой поток информации, систематизировать взаимодействие разных групп на разных уровнях, параллельно изучая психологию детей, родителей, руководства.

Глубинное изучение специфики проектирования дизайн-товаров для потребительского рынка под руководством заслуженного дизайнера, профессора Виктора Александровича Брагина.

Экономические особенности производства, дизайн-процессы, концептуальный дизайн, психология в дизайне, ораторское искусство, история дизайна и анализ трендов и тенденций.

Широкий спектр художественных и технических компетенций. Благодаря продуктивности и грамотному тайм-менеджменту мне удавалось показывать высокие результаты в учебной деятельности и проявлять свои организаторские навыки.

Во время обучения организовывал внеучебные праздничные и профессиональные мероприятия: 2 года руководил Студсоветом, организовывал встречи с известными автомобильными дизайнерами (Владимир Чепуштанов, Артем Неретин) и организовал одну из выставок AUTOMANIA.

Композиция, художественный взгляд, академические знания, CMF дизайн, работа с инженерными чертежами (в том числе их составление), работа с графическими редакторами, 3D моделирование, макетирование.